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校际沟通
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赴忻州一中学习心得体会------刘文斌

信息中心      2013-7-1

20134月,我有幸去了忻州一中学习,一周的时间体会颇深,受益匪浅。忻州一中,没有如诗如画的环境,但有一股浓浓的学习氛围。忻州一中,没有老师的豪言壮语,但有一股化雨春风。在这块神奇的教育乐园,学校坚持科学的办学理念,分类推进教学工作做的特别好。他们的课以深厚的文化底蕴,丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参加的这次学习活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受。

一、教学方式改革

忻州一中的以考带练、以考带教的方式,体现了新课程改革的要求,充分发挥了学生的主动性、积极性,使教学有了针对性,同时也提高了对教师的要求。这种教学方式实际上和我校的周检测方式有异曲同工之处,我们也是要通过检测发现学生的不足,从而在下阶段的教学中有针对性的进行。由此可见,对于学生学习中的收获和不能解决的问题通过检测的方式来考察,是一种有效的方式。课堂教学中,忻州一中采用首先展示本节课学习目标,然后让学生自己阅读分析课本,找出自己不能解决的问题,教师把这些问题收集起来,提供给大家,由小组共同讨论解决,最后展示小组解决结果。小组不能解决的问题,教师做一定的指导。这种教学充分体现了自主、合作、探究的新课程教学理念,充分调动了学生的积极性。这和我校倡导的“导、学、议、练、结”的方式,有共同之处,在以后的教学中可以尝试把二者相结合,可以充分发挥各自的长处。

二、朴实大气、激情饱满的课堂

观摩学习了十几位教师的课,看的出来教师完全是站在学生的角度去考虑,了解学生的起点,直面学生的教学现实。呈现在听课教师面前的是真实的、不加粉饰的、常态下的课。没有变幻莫测能刺激视觉的课件,没有很多浮躁的、形式上的东西。让人感觉自然,亲切,可看,可学。留给学生的是充足的思考空间,课堂是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间,让我们真正体会到365外围网站安全正规吗课堂教学的朴素与扎实。

同时作为一名教师,如果把真挚的感情投入到课堂教学中,那么学生的情感也会被感染。学生由此会兴趣浓厚、思维活跃,层层深入,学生经历自主探索、发现知识的形成过程,他们不只是授课,更是与学生心灵与心灵的沟通,以自己的那份热情唤起学生的求知欲,课堂气氛活跃,学生积极配合,课堂效率很高。

三、早操和课间操

早上我们特意起了个大早去观看忻州一中的早操,虽然是短短几分钟的跑操,让我们看到了整齐划一精神面貌十足的名校优秀品质。上午听完课正赶上课间操,做操的过程中可以看出该校对于间操的管理严格有序,学生的自觉性也较高,整个课间操的过程都由学生组织和管理,最后结束,评出等级来,这是一种锻炼学生组织能力和协调能力的有效途径。我们学校的课间跑操也组织的相当有序,既锻炼了学生的身体又锻炼了学生的能力。每个学生身上都有他的闪关点,只要我们善于发现,我们就可以捕捉到这些闪光点,从而加以培养,使学生能够发挥其长处,培养学生的自信心。

四、充分调动教师和学生的积极性

忻州一中的管理模式,大大的提高了学生的自觉性,使他们没有闲暇之力去做其他的事情,只能专心去学习,正如忻中领导所说:在他们学习可以说有学习不好的学生,但是没有不学习的学生。这种分制的管理,我觉得值得我们学习和借鉴。

其次,学校的老师工作积极、优越感强。通过沟通发现,学生顶撞老师要扣分,这给予尊师重教制度上的保证,老师们活的有尊严有地位!忻州一中年级主任说的话我记忆犹新:“每天来学校参观的同仁很多,我们不可能因为这些事情把老师们召回来,牺牲老师们的休息时间和利益,这样反而影响老师状态波及教学质量的提升” 。从中我们体会到,一所学校是由教师和学生共同组成的,只有二者的自觉性、和主动性都调动起来了,才能大大提高教学成绩。

通过这次学习,我学到很多,感受很多,收获很多,名师扎实深厚的教学基本功,广博的知识,驾驭、调控课堂的能力,亲切大方的教态,灵活的教学机智,富有艺术性的课堂,都给我留下了深刻的印象。我将以这次观摩课为契机,努力向高水准看齐,对自己严格要求,从各方面找不足、找差距,一点一点的进步,一点一点的学习,多做笔记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平,通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越,迈上一个新的台阶。

                                                         

 

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