首  页 | 学校概况 | 资讯中心 | 教育教研 | 德育之窗 | 高考专栏 | 教学资源 | 心理辅导 | 校长信箱 | 成绩查询
校际沟通
校际沟通
心灵在享受中飞翔------刘明花

信息中心      2013-7-1

     201347-13日,我们八位教师前往我省重点学校忻州一中学习。首先感谢学校为我们提供良好的学习机会,使我们有幸零距离地感受名校气息、领略名校风采。通过零距离的接触,忻州一中给我带来了心灵的震撼,让心灵在享受中飞翔。

 忻州一中的教学基本流程是课前预习(上午第一节)、课堂教学、课后巩固(即“以考代练”),几天跟踪学习下来,感受颇深:

1、课堂特别注重基础。尽管忻州一中的学生都是佼佼者云集,基础都很好,但是在课堂上,教学特别重视基础,从汉语拼音、字、词、句、篇以及相关的基本常识,都一再强调、梳理、巩固。想想我们的学生,基础薄弱,较之忻州一中,相去万里,所以,在教学中更应该注重基础知识,夯实基础,汉语拼音、字、词、句、篇以及相关的基本常识更应牢固掌握,须知,夯实基础是提高创新的前提,离开这些一味谈创新,则是空中楼阁。

2、学生善于思考,勇于质疑。在听孙丽霞老师的课时,正好教学 《虞美人》一课,因为这一课简单易懂,一般觉得没有多少可探究的,但观摩课堂,竟然看到学生就一两句诗句能发表多种看法,能从不同角度解读,而且言之有理,能自圆其说,甚至还会质疑课文注解不合理的地方,如“只是朱颜改”中的“朱颜改”注解是:宫女们都老了(朱颜指宫女的容颜,借代宫女),而有的学生根据上句“雕栏玉砌应犹在”是写宫殿还在,提出下句“只是朱颜改”也应该是写宫殿的观点:宫殿还在,只是历经岁月,朱红色变了黯淡了(因为宫殿一般为红色,红色代表喜庆吉祥),我觉得学生的解释比注释还好,这一点让我很佩服。但相对来说,自己的课堂常出现“唯师、唯书,人云亦云”的现象,鲜有真知灼见,今后应该加强这一方面的培养,培养学生独立思考的习惯,甚至敢于质疑的习惯。孔子云:“学而不思则罔。”多思考,所学知识才能巩固,学而不忘;多思考才能将所学知识串联起来,进而构成完整的知识体系;多思考,学生能力才能提高、升华。同时,敢于质疑更可贵。我觉得,疑问多是学习深入的标志,疑问少,甚至无疑问,则是学习肤浅的表现。因而越是成绩好的学生越善于提问,能提出“牵一发而动全身”的关键问题。正如爱因斯坦所说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为后者仅仅是方法和实验的过程,而提出问题则要找到问题的关键、要害”。

3、以考代练强化所学。如果让学生死记硬背的话,势必走向枯燥乏味,那么如何激励他们,如何让学生更好掌握所学,我觉得做题不失为一种有效的方式,忻州一中晚自习,学生做“以考代练”题,学生通过练习可以强化知识,及时发现漏洞;教师可以借学生“以考代练”的完成情况发现问题及时纠正,让学生在练习中掌握365外围线路检测知识和技能技巧,以使学生系统而全面掌握所学知识

   4、教研活动。教研期间,老师们积极探讨各个习题,充分显示出其渊博的学识和严谨的教学态度。他们可以为一道题甚至一个字争论得面红耳赤,他们当仁不让,也可以以严密的推理质疑高考题,在这里,没有年老年轻之分,没有经验足与否之见,只有真理,伪饰错误在这里没有容身之地。热火朝天的讨论与争辩,让每一个在场的老师都思维异常活跃,语言异常犀利,在这时,他们没有了365外围线路检测老师的温文尔雅,脱掉了365外围线路检测老师的宽厚大度,谁的见解错了,谁势必成为此时的众矢之的,唇枪舌战就他们的语态,知识厚重是他们的资本。

5、管理学生方面。学校制定学生必须遵守的行为规范,如不按时交作业扣2分,每个学生25分,一旦犯校规,就会扣除相应分值,如果学生分数很低,就会被却责令回家反省一周,如果第二次分数低或被扣完,就会被劝退。每年都有学生被劝退,这样可以以儆效尤,所以不论深入那个课堂,学生都很自觉,都在聚精会神的听课。另外,班级还有一套激励处罚机制,比如课堂回答问题会加分,回答出色会加分,至于怎样奖励,因班而定,或给予奖品,或允许优先挑座位,而分数低会处以相应的惩罚,在一系列机制下,学生回答问题争先恐后,甚至会出现一堂课有一半多的学生回答问题,真是“百花齐放,百家争鸣”啊!

虽然到忻中的学习结束了,但带给我的启迪将是永久的,它为我的教学注入了新源泉。我会带那份沉甸甸的收获,精心经营教学,使教学买上新台阶。

 

 

版权所有:山西省灵丘县第一中学  地址:山西省灵丘县新华东街
电话:0352—8681221    邮编:034400    技术支持:中国校长网 晋ICP备1234567890