首  页 | 学校概况 | 资讯中心 | 教育教研 | 德育之窗 | 高考专栏 | 教学资源 | 心理辅导 | 校长信箱 | 成绩查询
校际沟通
校际沟通
赴忻州一中学习有感----张斌

信息中心      2013-6-23

20133月下旬,我们灵丘一中八位青年教师前往忻州一中跟班学习,收获颇丰。我从以下几个方面来谈谈我的学习体会。

首先是关于忻州一中的“大三步”教学法。忻州一中实行“大三步”教学法,即以预习案为依托,学生课前自主预习,课上展示互动,课后以考带练巩固测评三个环节。其中,以考带练巩固测评是课堂效果的关键环节。经现场观摩(全程跟班学习),忻中“大三步”模式的具体表述:

(一)课前

在每个学期初,教师和班长、学习委员、各科课代表一起,对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡合理组合,分成若干小组(小组学生一般前后排分布,每组8人左右),并由每个小组自行推选出一名组织能力强的学生任组长。

学生每天会有两节的自主预习课(安排在上午第一节、第五节),先独立学习预习案后小组讨论(氛围热烈,各抒己见),合作解决疑难问题,学习小组自主讨论无法解决的问题写在反馈卡上,老师收上全班各小组的反馈卡后进行二次备课,对问题有针对性地加以分析,这也就是所谓的“先学后教,以学定教”。

学期之前的寒假预备周,备课组长制定学期教学进度,分解备课任务并落实到教学经验丰富的老教师(主备人),备课组教师来校集体备课,在备学生、备教材的基础上编写一个学期的“预习案”(备课组长审核)。同时,备课组全体教师备好“教学案”(一般超前两周),特别是要把学生自学过程中可能出现的问题尽量考虑周全,多设计几种方案,最后形成备课组集体授课的共用教学案。

预习案的使用。一般预习案会在学期初提供给学生,便于学生预习准备。根据预习案内容的难易多少,让学生自主安排如何预习相关内容,自主课各小组要进行组内预习交流、归纳出小组集中的疑点或新发现的问题。

(二)课堂

忻中的一节课是四十分钟,教师一般提前几分钟进教室,做各项准备工作(多媒体的应用很充分),在忻中跟班学习的这几天,听了近二十节课,总体感觉是以传统的讲授教学法为主,整堂课还是老师主导,老师针对各小组提出的问题做了有效的组织整理并结合在已备好的教学案中,重点对学生提出的疑点和相关的新发现问题进行点拨、引导、分析、讲解,并和班内边缘生(学习有困难的学生)进行互动,最后对本课内容加以总结。就所讲的内容而言,老师们可以说是做到了“精讲”、“少讲”,很少有超出教材范围的内容,课容量大,学生的态度积极而上进,这是我最欣赏的地方。

(三)课后

每节课后,会有相应的“以考代练”,一般在晚自习时间完成(班里晚自习无老师),学生自主安排学习。我进班观察学生们的学习情况,一般他们复习整理已学课的知识结构、未弄懂的问题及相关听课笔记,学生一般自觉完成以考带练(少而精),并按时交给课代表,教师批阅。以上便是我对忻中“大三步”教学的观察和思考。

其实,到忻中学习,感触最深的还是它对学生的严格管理,。俗话说,无规不成方圆。对学生,学校实行全员管理,不管是班主任、代课教师还是宿管老师,都有权力管理教育学生。学校制定了100多条学生必须遵守的行为规范,如不遵守就会被扣分,比如抽烟会扣15分,上课不认真听讲扣2分,不按时交作业扣2分,看见废纸不主动捡起扣2分,考试一门不及格扣2分,等等。每个学生入学时都有25分, 如果25分被扣完了,就可能被劝退,“不适合在忻中学习”。据说每个学期都有几十个学生被劝退,非常严格。在这样严格的管理制度下,学生唯有遵纪守规,严格规范自己的行为举止,并且努力学习,才能达到学校的要求。所以,我们在听课的时候,可以感觉到学生上课都在听,根本没有玩手机、睡觉的现象,说让小组讨论,立马开始,投入状态,真是理想的课堂!有这样好的学生,教师上起课来也比较轻松,不必把精力过多的放在课堂管理上。有一个严格的制度,并且严格执行,就能很好地管理好学生。老师被解放出来,更多的精力从学生管理转移到教学常规中,转移到研究教学,提高教学成绩,毕竟教学才是核心工作。这样的模式成熟完善后,教学成绩就会上一个新台阶。

在跟班学习中,和一个学生的谈话令我印象深刻。“忻中最大的好处是,如果你想偷懒不学很难很难,想玩都找不到地方、也找不到人玩,因为没人和你玩,大家都已全身心地投入到学习中。在这里,学习已经成为一种神圣的责任和无穷的乐趣”。该同学这样说。

作为班主任,我全程观摩了忻中的升旗仪式、广播操、早操。“自强不息,永不服输。我行,我要行,我能行,我一定行……”听着忻中学生这气贯长虹的宣誓,我不由得感受到一种舍我其谁、勇于挑战的豪气和激情飞扬、朝气蓬勃的青春律动。整齐划一的广播操,显示了忻中学生良好的纪律意识;宛如长龙舒展般的早操,每个班都是那么的规范,暗含了忻中学生具有极强的班级荣誉感,忻中的德育工作呈现在我面前的是“真、活、灵、小、实”。

通过为期一周的参观和跟班学习,我感触很深,学校管理可以真正转化为学生的自我管理,而课堂教学也真正体现了学生学习的主体地位。

 

 

版权所有:山西省灵丘县第一中学  地址:山西省灵丘县新华东街
电话:0352—8681221    邮编:034400    技术支持:中国校长网 晋ICP备1234567890